| 他做的是大教育 |
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haoliying 发表于 2006-11-22 10:40:11 |
他做的是大教育
听着李振华的报告，让我感动得热泪盈眶，心潮汹涌澎湃。52年来，他多次放弃了进城、转行、提升的机会，许身孺子甘为牛、献了青春献终身，在他身上集中体现着忠诚事业、无怨无悔的执着追求精神，安于清贫、乐于奉献的红烛精神，为人师表、诲人不倦的人梯精神和一身正气、两袖清风的严格自律精神。52年来，他将半个世纪的沧桑和一颗永恒的爱心融进蒙山沂水，融进沂源55万老区人民的心中，他做的是“大教育”。他是伟大的————他做了一个普通人做得最质朴、最有良知的事，但也是一个普通人不能做到的事！这就是他令人钦佩的“大教育”，它唤醒了人们对沉睡已久的人类良知的感动。他从心底理解了一位教师的职责，他不仅是教授学生知识，更多的是以身相示，以他良好的品行来熏陶周围的每一位与他接触的人。他的却是在缔造人的灵魂，他称得上是人类灵魂的工程师。他无声地传播者做人的真谛，他默默地为自己选择的事业奉献着自己有限的生命。
面对享受、安乐与艰辛的劳动，有的人选择了前者，他们说要把生活和工作分开对待，这只是他们心灵不安的表现，也是为自己贪图安逸找的一个借口罢了。所以他们下班就走，到点才来，即使他们的工作没有落下，但他们缺少了和学生的沟通交流，也没有深入地走入学生的生活中，没有让孩子们体会到老师时刻关心着他们，爱护着他们。这些就是在学生的以后的成长岁月中，留给他们最深刻的记忆，并有着最大的影响力。他们会想着老师与他们的每一次触膝交谈，对他们的每一次关心和照顾。作为一名教师，我们要超越自我，时刻感受到社会对我们的期望和崇敬。对我们的学生的身传言教，时刻想着长大后他们就是“我”，一个对社会有用的人，一个有爱心的人，一个能奉献的人。
对职业态度的选择，对工作投入热情的程度，让人很难很快看出它的深远影响，特别是在以“分数”判断一个教师的合格与否，优秀与否的今天。但如果我们能像李振华那样去掉功利思想，为学生树立了对人生对事业执著的热诚，我们所培养的学生就一定有更高的情商。在这个人才济济的社会，在这个有情感存在的集体中，情商显得尤为重要。这也就是许多在成绩上并不怎么突出的学生会在社会交往中赢得了他们的职位与事业。
所以我想教会我的学生如何真正地去生活，如何面对责任与挑战，完善自己。不只是书本知识或是自然奥秘，而是如何选择正确的人生旅途。学会关爱他人，从平凡的点滴中发掘美的韵律。让我的学生认识到如果自己的存在使这个世界更加绚丽，那么他就实现了自己的人生目的。
在这个物资文化日益丰富的社会，愿我们每一个人都能散发出一些热情与爱给这个世界，使得它有血有肉，能温暖安逸每一个人，如果我们每个人都能超越狭隘的自我做一些什么，那么李振华也就不会那么苦了！
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