 2005-2006学年度第一学期工作总结 |
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haoliying 发表于 2006-1-6 8:56:49 |
2005—2006 学年度第一学期工作总结
随着严冬的到来，这一学期的工作也进入尾声。回顾这短短五个月的工作生活情况，感到时间如流水一般，留下了一些也带走了一些。
刚开学，听到让我教初三一、二班的英语，我就一阵心慌。这两个班是名声在外，特别是英语这门课，几乎英语组三分之一的老师都教过这两个班，所以他们已很见多识广了，我马上就感到我的这点“分量”在他们面前太微不足道了。我是一个不会动心眼的人，只知真诚以待，这在一帮淘气顽皮的孩子面前就显得不怎么珍贵。由于新奇，第一节课还比较好上，但是等第二节上课时就有许多噪音，上课习惯不好，只听一些命令性的习语，至于为什么这样，好像没有多大兴趣，所以也就没有做笔记的习惯。我感到很担忧，如此考试怎么能搞呢？于是我就在课堂上侧重语法，但却收效甚微，因为他们没有语法基础，也缺乏一定的词汇量。经过一段时间的试验和反思。我发现自己可能判断失误了，于是我分别去听了Miss Zhao、Miss Liu、Miss Li的课，越发感到自己的教学思路发生了错误。我分析了自己的原因，（一）对新教材教学理念及教法不熟悉。从初三这届变成新编教材，变化比较大。就教学内容体现得时代性较强，比较接近生活，也扩充了大量的新词。在教学法上，体现口语交际能力的培训较突出，淡化语法，语法的掌握依赖于句子及情景的变化，侧重于在熟练的运用中体会、理解、掌握。所以我并没有理解教材的用意，对知识的传授比较生硬，缺少情境的创设。（二） 过高估计学生。由于几年的毕业班的教学，心中已形成定式，对学生现有的知识水平及掌握知识的能力估计过高，所以导致知识掌握不扎实，课堂容量过大，致使一部分学习较差的学生无法掌握所学知识。所以没能挽救一些差生。
面对以上的不足，我感到压力很大，特别是一班，面对一大批茫然的眼睛，我感到很难过，我希望能换回他们对知识的渴求。所以在后进生的转化法面我想了很多，希望能收到一定的成效。
这么多年的教学生涯中，我遇到了许许多多的所谓的“差生”，他们有的是因为基础太差而厌学，有的是因为理解能力或记忆力较差而学习落后，也有的是因为沾染上一些不良习气而放弃了学习。这些学生都让老师感到痛心疾首，为了挽救他们，让其赶上别的同学，各科老师都使上了混身解数，但一般收效甚微。我一直对此感到很苦恼，怎么能从根本上改变他们对学习的态度，树立坚定的信心，尽早的赶上其他学生。经过几年的摸索，我感到：对后进生的教育之所以半途而废，其实是我们老师自身缺乏信心，缺乏耐心。经过一段时间的苦口婆心的说服教育和辛辛苦苦的辅导，如果不能看到学生突飞猛进的进步，我们马上就会感到灰心丧气，进而对其态度改变——不满加斥责，这样学生就自然会以为自己不是学习的料子，从而失去学习的信心，从新“回归”自我。在对他们的教育过程中，我们缺乏持之以恒的态度，不容给学生足够的时间去改变。
所以在今后的教学工作，我会用心，永恒的心去鼓励他们，在课堂教学方面以基础为主，把知识练透。总之教学工作也主要是以攻心为上，就象我们所学的张思明老师的《用心做教育》用心做教育就是要全身心地投入到教育事业中，把教育看作是一生中最重要的事，日常生活中必须做好的事。这样就需要充分调动我们的智慧，做高层次的教育，每天集中精力去洞察、比较、分析不同的情况，能及时预见事情的发展动向，把工作做在前面。只要养成这样的好习惯，工作就会轻松起来，逐渐地也就形成了自己的教育机智，教育策略。
所以这一学期我感到收获很大，不仅读了许多书，听了很多名教师的]课，而且也受到一定的启示，掌握了新的教学方法。同时也找到了自己的不足，有利于今后的教学工作的改进。
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