 周记（11） | |
培养学生学习兴趣的几点做法 在几年的英语教学中, 我认识到: 如果只是单纯的让学生读、背、抄、写, 学生肯定会感到枯燥无为, 久而久之就会对应于失去兴趣,甚至最终放弃对英语的学习。因此，我在教学中尽量运用灵活多样的方法，激发学生学习英语的兴趣，调动他们学习英语的主动性和积极性，收到了良好的教学效果。 我的几点主要做法如下： 一、 进行目的教育，强调学生学习英语的动机 在学期开始的第一节英语课，我首先对学生进行学习英语的目的性教育。给同学们介绍世界上有多少国家和地区讲英语，再算一算有多少人讲英语，然后再问学生联合国是用哪几种语言；另外，还提示一些产品的英语说明书，让学生认识英语在对外开放中所起的重要作用。这样就激发起他们学习英语的强烈动机，产生要学习英语的愿望。 二、 丰富课堂教学，激发学习兴趣 １． 创设语言情景，活跃课堂气氛。在教学中向学生提供活用 英语的真实教学情景，会是教学气氛更浓；学生处于主动地位，他们便会在轻松愉快中进行“交际”。 ２． 角色扮演。 学习英语不是死记硬背对话、课文就可以了， 最终的目的是要达到运用——及交际的目的。如何通过教学实现这一目标呢？我发现学生大都喜欢表现自己，有很强的表现欲，愿意登台进行表演。 英语表演就是抓住他们好动好表现的特点，用种种生动活波泼表演形式，训练学生灵活运用所学语言进行口头交际并提高口头表达能力。 因此学完每单元的对话后，我能让学生分组自编字演对话。有时课文也这样进行。通过表演，学生不仅对对话内容有了很深的印象，而且使学到的东西达到了运用的目的，激发了他们学习英语的兴趣。 ３． 课堂上穿插一些相关的英语故事、电影、幽默、笑话等。 学完了“The tiger and the monkey”后， 我就向学生用英语介绍了“The crow and the fox”的故事。有趣的故事及扩大了学生的词汇量，有提高了他们听的能力。 ４． 课上也可补充一些相关的习惯用语、谚语、成语等来提高 学生的学习兴趣。在学习“fire”一词时， 我补充了谚语“There is no smoking without fire.” 和成语 “He who play with fire will get burnt.”既使学生牢牢记住了这个词，又对学生进行了辩证法思想教育。 另外，在课堂上还可以运用简笔画、运用直观教具、充分利用电话教学手段等激发学生学习的兴趣。 三、 培养学生自学能力，让学生会学英语 培养学生独立学习的能力，即自学的能力，是中学外语教学的目的之一。 老师的教最终是为了“不教”而让学生独立自学。所以，老师要经常向学生进行学习方法的指导，注意培养他们的自学能力。 这对培养他们的英语学习兴趣也很重要。 四、 开辟英语第二课堂，把英语引向生活 在课下可开设英语兴趣小组活动，开设“英语角”，开展“小对话”、“唱英语歌曲”、“朗诵比赛”等多种形式的课外活动，为学生提供多种多样的锻炼机会。这样既巩固了教学内容，有调动了学生学习英语的积极性。 | |
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