《紫藤萝瀑布》教学设计06年6月20

欣赏电视散文《黄果树瀑布》

欣赏到什么？

今天，我们也当一次导演，也导演一部“瀑布”的电视散文，把当代作家宗璞的《紫藤萝瀑布》拍成一部MTV，有没有信心？

首先，请进入专题学习网站，自学有关内容，

白板提示：

    首页： “走进宗璞”了解作者及写作背景

           “拓展资源”进入“自学探究”初识紫藤萝

           “电视散文”了解电视散文必需的要素

就自学结果与小组成员交流

一位同学简介一下

本文的写作背景：1、2

电视散文必须的要素：

一部电视散文对导演有许多的要求，但最基本的要求是：导演要设计出精美的画面，并为画面配置画外音和恰当的背景音乐。

白板：精美的画面，画外音，背景音乐。

这也是这节课我们的主要任务。

1、设计出精美的画面：

出声地朗读课文2遍，感知课文内容

请默读思考：

白板：

整体感知：

作者看到了眼前　                      的紫藤萝

作者想起了10年前                  　  的紫藤萝

作者有紫藤萝的今昔对比，感悟到了           

在作者对眼前     的紫藤萝的描写中，你最欣赏的一句话是：

这是从哪个角度写紫藤萝的？怎样写的？

意在表现紫藤萝的什么？

白板：       

花瀑  花朵  花穗

    整体  局部  个体    繁盛  勃勃生机  赞美生命的美好

    远景、近景、特写

    色     形    态

大家想：

可不可以，把“花瀑”“花朵”“花穗”作为我们拍摄的重点画面？

在作者对10年前    的紫藤萝的描写中，你最欣赏的一句话是：

分别写了什么？意在表现什么？（转网站上：文革之花）

白板：

花朵 花穗 花串

可悲的遭遇

稀落 伶仃 稀零

这里可不可以设计一幅画面？

十年期的紫藤萝与眼前的紫藤萝形成了鲜明的对比。过了这么多年，紫藤萝再次盛开，一株紫藤萝的枯萎，并不意味着紫藤萝这一类植物的生命的结束。这或许就是紫藤萝给予我们的一种思考。作者正是有了这种感悟，脚步才由慢到快，心情舒畅了起来。

哪种感悟？用自己的话概括：

白板：

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命是代代相传的，生命的长河是无止境的。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝一样，以饱满的激情，投身到未来的生活中去。珍惜生命，热爱生命。

现在，同学们可以梳理一下自己设计的MTV有哪些画面了：

2接下来，我们的第二任务：请听音乐，为我们的画面选择背景音乐：并谈谈你的理由：

        白板：

上网站：听“送花之音”

请同学们根据自己对课文的把握，课下完成MTV的编辑工作

1、  制作画外音

2、  连接自己选择的背景音乐

3、  可以几人合作，拍摄我们设计的画面

最后请大家欣赏老师制作的MTV初稿，老师感觉有许多的不足，也期待同学们的宝贵意见。