有助于将教学活动变静为动，活跃学生的思维，提高学习效率。多媒体课件具有文字、图像、声音等直观媒体信息可同步进行的优点，又可根据需要多视角展示作品。因此，在教学中充分利用这些优点，可将作品及作品制作过程变抽象为百观，变静为动。
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实践证明，在美术课上利用计算机多媒体技术辅助教学，可大大提高课堂教学质量和效率，具体体现在以下几个方面：   

     有助于创设情境，激发兴趣。在课堂教学中，计算机多媒体作为教学信息的载体，发挥其传输信息快捷便利的特点，通过声像并茂、生动活泼的多媒体课件，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

在教学中根据学生不同年龄层次，认知能力的差异，按年龄大致可分为三个学习时期。第一，接受期(5岁—岁学龄前左右)；第二理解期(8岁—11岁小学低年级)；第三运用期(11岁—15岁小学高年级至初中)。根据这三个学习时期，又可把中国画表现形式，教学途径，掌握的技法分成三个教学阶梯，并分别提出不同的要求，作为学生在不同学习期中所要达到的具体的学习目标(见表)。学生通过由浅入深的学习，逐步由低级走向更高的阶梯。