抱着对王金战辉煌教育传奇的好奇，我打开了该书，刚看几页，就不禁为之吸引，为之感动。在书中，我看到了一位热爱学生、尊重学生、睿智的教师，更看到了一批幸福的学生。有人说：王金战老师有一根魔棒，能让学生在成功的天空中翱翔。我想，这根魔棒应该是他对学生的那份责任心。正是因为有了那份责任，才有了学生失意时的促膝谈心，才有了对他人遗弃学生的收留、对“差生”的关怀和鼓励，才有了学生的高分高能，更有了对所带第一届学生的愧疚。

对学生的这份责任心，我们每个教师都具备。为了这些“苹果、西红柿”们的未来，我们努力着，认真履行着教书育人这一重任。常听到教师说：“我们真傻，为了班中的几个孩子，加班加点，经常很晚回家，却收益甚少，甚至为了他们连自己的孩子都顾不上了，真不值。”但抱怨归抱怨，我们每个人还是自觉地这么傻着，为的就是教师的这份责任。对于班级中的一部分后进生（苹果树上也有一些长不大的次品嘛）们也像王金战老师一样，抱着不让一个学生掉队的心理关心着他们，甚至用“放大镜”去发现他们身上的闪光点，一些细微的进步都要大肆地表扬，目的就在于唤起其对学习的信心。也有成功的例子，如去年我所教的一个学生莫维，原来他的数学处于班级的中下水平，在一次测验中，他意外的取得了高分，在老师的表扬和学生的惊叹声中，他获得了久违的成功感，这激起了他学好数学的信心，临近毕业的几次测验，他居然连续几次得了班级第一。这样的例子不多，毕竟人的智力是有差异的，尤其是在现行教育中，对学生的要求越来越高，真正意义上的因材施教又不可能。我们教师只能是凭着这份责任继续努力着。

王金战成功了，在于他有令人羡慕的学生，在于他有比别人更强的责任心，更在于他善于走进学生的心理，给予他们切实有用的帮助。这是我所缺乏的。今后我要以王金战为学习的榜样，不断努力，做并使学生幸福的人民教师。