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 带来伤害的表扬 |
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[ 2006-5-9 16:42:25 | By: qinhaiyan ] |
小A在最近的测试中成绩提高很快。那天我在班中特意表扬了她，热情的鼓励她再接再厉，并号召别的同学向她看齐。当时班里一片寂静，我自以为大家都在暗下决心，会以小A为榜样的。
但出乎意料的是，第二天交上来的周记中，有几位学生对我昨天表扬小A的事提出了尖锐的批评，说我“把成绩好的学生捧上了天”、“没把我们这些人放在眼里”等等。更让我想不到的是，受表扬的小A在课间找到我，神色凝重的告诉我，以后能不能别在班里公开表扬她，她受不了别人对她的孤立！望着她远去的身影，我怔在那一阵糊涂：这是怎么了？我诚心诚意的几句表扬怎么竟会是这样的结果？现在提倡赏识教育，我怎么用了没产生预期的效果呢？真是百思不得其解。
我心烦意乱的翻着手边的《教师之友》，突然扉页的卷首语《不伤牛心》吸引了我。那位农人在远离两头牛的地方才评论它们的表现，原来是怕表现不好的那头牛伤心。作者写道：“其实人心要比牛心敏感得多。作为一个教师，故意伤害学生的事不会有人去做，但无意的伤害，不知不觉中应该做了不少。”仔细想来，我那天在表扬小A的同时，全然忘记了其他学生的感受，无意中伤害了他们。而其他同学又因此伤害了小A，故意孤立她。
放下手中的杂志，我心里一阵轻松。表扬与赏识在教育教学中是必不可少的手段，但在实际运用中，还要适时适当，既要能促进被表扬的学生继续提高，也能兼顾到其他学生不受伤害。只有这样才能真正发挥表扬与赏识的作用！
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