诚信建设首先靠教育，做为教育工作者，“人类灵魂的工程师”更应以身作则，我们要 “先做人，后做事”，以诚信的人格影响学生，启发学生、激励学生，为人师表，以诚信之言行育诚信之学生，推动学校、各项教育工作的开展，形成人人视诚信为生命，人人珍惜诚信的氛围，使“诚信”成为校园精神的基石。

为此，学校决定用一年的时间，通过开展“诚信守纪教育活动，”实现三个目标：第一，学校人与人之间的诚信水平有明显提高，以下八种现象完全杜绝。1、出门不写假条。2、替同事签到。3、上报文字材料从网上下载和相互抄袭。4、布置应付性作业。5、出现问题文过饰非。6、撒谎蒙骗领导。7、言行不一。8、不认真批改学生的作业。第二，遵守各级教育主管部门的规定及学校规章制度的自觉性有明显提高，以下八种现象得到根除或基本杜绝。1、体罚和变相体罚学生。2、上课及集会不关手机。3、讽刺挖苦学生。4、监考擅离岗位。5、迟到早退旷工。6、不完成卫生任务。7、上班从事网上娱乐活动。8、不积极参加学校组织开展的各项活动。 第三，四种习惯性心理得到克服或弱化。1、明知不该做而做的侥幸心理。2、相互壮胆的责任平分心理。3、以众压寡的强权心理。4、有功便无过的平衡心理。
       按照学校开展“诚信守纪”教育活动的要求，我认真学习了学校制定的规章制度。通过学习，我进一步提高了对开展“诚信守纪”教育活动重要性的认识，明确了开展“诚信守纪”教育活动的任务和目标，加深了对世界观、人生观、价值观的理解，增强了开展好这次活动的信心。根据学校提出的“三个目标”的具体要求，我认真查找了自己身上存在的问题，我决心做到：
       1、以高尚的诚信人格影响学生，感染学生。做到“言必信，行必果”，要求学生做到的，自己首先做到，为人师表、身体力行、有诺必践，以教师高尚的品行、人格的魅力、诚信的作风取信于学生、学生家长和社会，做诚信的表率。

2、严格遵守学校的一切规章制度，不迟到、不早退、严格履行请假制度。 
3、与同事之间以诚相待，尊重他人的人格，不讲嘲讽、挖苦、打击别人的话。

关心爱护学生，履行对学生的一切承诺，不断地检讨自己，发现问题及时改正并勇于作批评与自我批评。
4、保持健康的心理状态，杜绝四种习惯性心理。