老师们有时为了激励某班学生，言语中时常会冒出这样的说法：“你们班今天作业怎么还没交？”“你们班成绩要比隔壁班……”老师自觉内心无愧，也习惯成自然，这样的字眼几乎天天要上演好几回。
       直到有一天，我无意中听到了学生这样的课外谈论：“不知为什么，我上课的时候听到老师说‘你们班’的时候就特别别扭，明明在我们班上课，是我们的老师，为什么还要说‘你们班’呢？”“我也是，听了不舒服。”一语惊醒梦中人！是啊，明明在同一个课堂上课，为什么要用“你们班”这样生分的字眼呢，人为地疏远了彼此的距离；仅仅改变一个字，大家的心田就起了波澜，“我们班在这次活动中……”“我们班的打算……”，因为这是在讲“我们”共同的事情，而不是单单是“你们”的事情。
      根据马斯洛的需要层次理论，每个人都有生理需要、安全需要、从属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。每个班都是一个整体，老师和学生都是其中的一部分，应该说这是我们共同的班，没有理由在彼此间划一道鲜明的界限；一句话可以说得人舒心，既然我们是一家人，老师的言行应时刻显示着参与者的身份，而不是旁观者。