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 今天，我们怎么教文言文？ |
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[ 2005-12-9 14:29:41 | By: qinhaiyan ] |
我想，现在之所以对文言教学有不同的看法，主要还在于教学的效率不高，没有达到应该达到的目标。
反思一下我们现在正在课堂里进行的文言文教学，找找问题在哪里，怎么克服，岂不更有价值？
1、忘了在哪里看到过这样的评论——现在的语文阅读考试，学生们对“现代文”是“看得懂却不会做题目得不了高分”；对“文言文”则是“看不懂但会做题目拿高分”。回想一下，事实也确实如此。那么，这种现象说明了什么？问题的根源是什么？如何解决？
2、文言文教学的“序”应该怎样？到底应该让学生读怎样的文言文才有利于有效的提高文言文阅读能力？我们传统的语文教材在文言课文的选材上似乎并不合适（不仅选文范围，也包括排列顺序）。细分起来，这里还有两个小问题：
①文言入门阶段，是读一本完整的著作好呢，还是读选本好？
②选文，是打乱了年代好呢，还是遵照一定的顺序（如：先唐宋，再先秦）好呢？
3、文言教学中的语法、词语等知识要不要细讲（现在可是字字落实、处处设防）？讲到什么程度才好？
4、文言文教学过程中的语感培养问题，这里涉及到要不要背诵文言文的问题。背诵不仅有一个量的问题，还有一个“质”的标准问题。是不是都一定要背诵默写的“一字不差”才行？我想，如果是为了增强语感的背诵，应该强调的是“面”和“量”，不必追求“一字不差”。 |
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