分数
       第一单元学完后，利用早自习，我给学生进行了一次单元测试。语文课在下午第一节，所以我想趁上午剩下的时间和中午马上把试卷批改好，及时把成绩反馈给学生。
　　“坏了，还剩二十分钟就要上课了，我还有五张试卷没批完，快要来不及了，我必须要加快速度了。”于是我匆匆扫了一眼试卷，用最快的速度把剩下的几张试卷看完了。
　　课上，我把试卷发下去，简要地分析了一下这次考试的成绩，我还是向学生强调，分数已经是“过去式”，重要的是对照卷面，找出自己出现错误的原因，找出差距，争取以后不犯同样的错误。
　　一节课很快结束了。下课后，我正想走，有两个学生叫住了我，他们把自己的试卷捧到了我面前，郑重其事地对我说：“老师，你看，这儿给我改错了，多扣了两分。”我仔细一看，果然是这样，而这两张试卷就是我最后急急忙忙批完的几份。加上2分，正好是90分。旁边一个学生听到，也忙递过他的试卷给我看，原来是同样的错误。我随口说了一句，“你们自己把它加上吧。”可学生马上递给我一支红笔，说：“还是老师来改吧。”
　　我没想到，学生是如此地在意分数，即使是一次小得不能再小的考试。而我，却不知该为之高兴还是悲哀。