初四现阶段现复习，每节课我们都会进行一些中考适应性训练。目的一是为了进行知识巩固，二是为了培养学生的技能技巧，再者也是一种应试心理适应。因为所选题目综合性比较强，突出重点难点学生往往会有较多出错。所以课堂反馈纠正时，经常会听见学生惋惜心惊的“啊”声不断。
学生频频出错，我心里那个着急啊，就像一只小猫在抓挠我的神经。有时候难免就表现在脸上。语言中也会带了一些抱怨的成分：“这个知识点我们刚刚复习过”“这是我们某某课中的重点”“这是一个常用的短语，这也是一个句型”“这个我们都讲了200遍了”。对我的过激行为学生反应好像很木然。我在心里抱怨他们“麻木啊！一点感觉都没有”。
学生心惊，老师着急，学生不会的知识还是不会。反复了几次，我慢慢的心也定下来了：对啊，出错才是正常啊。只有出错才反映出学生的知识弱点，也让学生认识到自己的真实水平，我们才正好可以进行针对性的训练。只有把不会的知识学会了，把不会做的题目弄懂了，学生的复习和练习才会有收获。想想学生出错了心里应该比我还要着急吧？这时候埋怨他们不但于事无补，还动摇了学生的学习热情和努力向上的决心，破坏了师生感情。有百害而无一利啊。打住，赶紧打住！这样一想，我是自己惊出一身冷汗。还好，还不是执迷不悔。
   人若要生活，就必须要面对现实。用到复习课上道理是一样的。我们先要看清楚自己的水平，才可以在此基础上步步前进。学生再出错的时候我就对他们说：“出错了？好！有收获啊！这个题目没有白做！”学生听了表情突然惊喜，抬头看我，然后会意地点头。我呢，得意。哈哈。然后开开心心讲题：知识分析，做题方法研究。慢慢来，问题解决了。师生共感叹：“好！有收获！这节课没有白上啊！”