初三四班学习委员设计的测试问题（原始问题的80%）
测验方向：学生自我约束能力、学生学习心理现状、学生自信程度、学生生活习惯和习惯对自身学习的影响、师生合作和师生和谐程度。
参考人数41人，记录数字为回答“是”的学生人数。
试验环境：学生闭目，举手回答。
可信程度：较高
测验实施人员：学习委员、班主任
测验结果如下：
1.是否想学习：40人
2.是否每天感觉学习快乐：9人
3.是否有信心能学好：38人
4.自己感觉学习是否尽力：8人
5.是否有好的学习方法：3人
6.是否有一贯的作息安排：20人
7.是否能够坚持做好一件事情：29人
8.下午上课是否想睡觉：16人
9.任课老师的授课方式是否与你的成绩有关：14人

测验结果分析：
1. 表面看来，学生几乎都想好好学习。而且似乎都有信心把学得好。
2.从数字看，感觉学习快乐的学生人数（9）和尽力学习的学生人数（8）极其接近。说明学习快乐与否在相当程度上决定了学生的学习态度和学习活动；也说明学习尽力的学生比较容易从中体验到快乐和成就感。可惜两者人数都很稀少。
3.对照有良好作息时间的同学可以看出：有良好作息习惯的同学，学习习惯也相对较好。
4.学生对于师生合作和正确处理师生之间的关系缺乏充分的认知，比较自我中心。而教师往往对教学活动有较高的自我中心意识和控制习惯。这可能会是引发师生冲突的重要因素。教学相长依然很有必要提倡和实践。
5.学生对于自己已经掌握的学习方法缺乏必要的自信和清醒的知觉，可能造成学习过程的低效率和学生在学习中的自信心缺乏。
6.能够坚持做好一件事情的学生是29人，对比五一期间的学生劳动实践行动，结果比较客观。说明学生在学业上存在的大多数障碍和自己不够坚强的意志品质紧密相关。需要家长和学校共同关注并且有意识地去培养。