问题导航是在教师充分调动学生质疑的前提下，也以学生已预先熟习本此课为起点，根据教与学的实际，把握好本次课的知识结构，分清重点与难点，在此基础上，由易到难组织问题进行课堂教学；在教学过程中，对问题的理解，较容易的可由学生单独探究来完成，较难的可分小组讨论，探究来完成。从而达到弄懂教学任务的目的。 “问题导航法”，用“问题”启发学生来自学、钻研、形成渴望知之而主动求知、求教的积极学习英语知识的过程。在这一教与学的过程中，英语教师应特别注意：以问题的提出和解决为中心。即教学过程不是简单的知识传递讲解过程，而是根据课本知识要求和学生的知识经验，把教学内容问题化；问题的提出和解决贯穿教学过程。也应注意以发展学生运用知识综合解决问题能力和创新意识及学习能力为重点和教师引导学生自主合作探索学习为关键。即教师是教学过程中问题情境的创设者，解决问题过程的指导者，学生学习的鼓励者。我想如果我们切实这样做，一定会起到事半功倍的教学效果。