网络时代的到来使传统的阅读方式受到严峻挑战，但培养学生良好的读书习惯，是我们语文老师的责任。我们语文老师有必要帮助学生建立科学读书观、使他们对书籍产生浓厚的兴趣，并努力指导他们掌握基本的读书方法和技巧，形成良好的读书习惯等。

不能强行对每一位学生统一要求、统一步调、统一内容，不能一刀切，要尊重学生的个体差异，最大限度激发学生读书的积极性和主动性，消除学生的自卑感，增强起自信心。让学生产生读书的要读书、想读书的意识。作为教师要积极引导学生达到《语文课程标准》要求的阅读量，对其进行课外阅读的方法的指导和过程、情感态度与价值观的培养，使其爱读书、多读书、读好书、会读书、善读书，形成良好的读书习惯。从学生课外读书的过程来看，它应该是一个“积累于现在，得益于未来”的过程，其效果很难在短时间得到收效。在开展此活动的过程中建立学生读书成长记录袋，收集学生读书过程和结果的资料，要遵循循序渐进的原则，且不可操之过急，让孩子一点点形成习惯、注重积累，教师要引导学生留下自己读书成长的足迹。另外在读书互动中倡导同伴交流、共研共读，营造良好的读书氛围，可借助开展“我们争作小书虫”“读书伴我快乐行”“读书经验交流会”等活动，促进读书活动的有效开展。