| 周记12 |
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lufeng 发表于 2007-1-23 12:19:47 |
教学安徒生的《皇帝的新装》一文，许多人只当闹刷来看，教材编写者把其作为揭露封建统治者虚伪、狡猾、愚蠢等丑恶本质的讽刺作品来处理，其实有很大的偏颇。因为被骗的不光是皇帝、大臣、官员们，还有全城的百姓。百姓虚假的喝彩，并不逊色于那些当官的，文中的一些感叹句足以说明。那么，本文将揭示什么呢?学生进行了分组合作探究，很多意见是：本文所揭示的是人性的某些弱点，骗子之所以成功，就在于其充分利用了人性丑陋的一面。如(1)人怕权威的弱点：皇上已被征服，这足以震慑官员与民众。(2)人怕孤立的弱点：全城的人都这么说，你说不说?其实，在每个人说谎之前，都误以为别人都看见了，自己若说“不”，就会被孤立，被众人抛弃，而人最怕孤独啊!在实施新课程教学的实践中，我们教师要改变以往一个标准答案的观念。尤其是解读文学作品、教师感悟到的不一定就比学生好，所谓“闻道有先后，术业有专攻”，禀性不同，才学不同，解读的过程和结果也常常不同，我们要平等地与学生交流，求同存异，共同探讨，有时会有意外的收获。新课标要求珍惜学生的阅读天性，提倡在语文教材解读、评价时，多一点平凡，多一点谐趣，多一点自由，多一点真我，多一点宽容自由的精神氛围，允许学生“怀抱真言”淋漓酣畅地展现自我个性。
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