点燃学生的写作热情
　　期中考试的结果出来了，学生的语文成绩虽然优分率还满意，但平均分、低分率却落后于平行班，我不得不对当前语文教学进行反思：是什么原因导致了这种大多数学生语文学习成绩不理想的状况呢？我与平行班对比进行了质量分析，认为失误主要在学生写作上。我便决定以写作教学为突破口来改进教学，我找来了几个中差等学生，了解他们对待写作的认识，学生甲说“功课这么多，家长最关心的是我们的总分成绩，作文能力的提高又不易见成效，平时只好随便应付了！”学生乙说：“我的基础太差了，怎么努力也写不出令他人满意的作文，每次写作只好凑合了！”学生丙说：“您不必为我们而自责，有了陈亚淑等高才生，您足以引以自豪了！”学生的坦诚使我很快意识到：对写作的自主意识淡薄是作文质量提高不大的主要原因，我决定通过有效方式去激发学生自主写作的动机。首先着手改进平常练笔的写作态度，学生自定文题，自选文体，一个星期至少写一篇自己满意的好文章。为了让更多的学生体验到成功的感受，培养写作的兴趣，每周小组同学之间开展一次交流活动，鼓励小组多发现新人新作，对美词、美句、美文都要进行评点这样做，每位同学都有闪光点被他人发现，大多数学生写作的热情被点燃了。